Öğretmenlik dikkat ister. Ders verilen ya da vermeye çalışılan öğrencileri iyi tanımak en önemli hususlardan biri olması gerektiği kanaatindeyim. Sadece kabiliyetleri değil, hususi durumları da önemlidir. Bu hususta yazıp çizenler çoktur. Benimkisi tecrübe.

Zaman zaman öğrencileri tanıma adına görüşmelerim, gözlemlerim olmuştu. Aşağıdaki notlar bunlardan bazıları. (Kişilerin, memleket ve sınıf isimleri değiştirilmiştir.)

Adı: Vedat

Samsunlu. C- 8’de.

Önce İzmir Dokuz Eylül’de hazırlık okumuş.  Oraya ısınamamış.  Tekrar ÖYS imtihanına girmiş. Hemen hemen aynı bölümle burslu olarak …. Üniversitesi Ekonomi bölümünü kazanır. Uzun süredir okula gelmiyordu.

Görüşmeler:

• Silivri’den gidip geliyor.
• Çevreye alışamamış.
• Sınıf ve arkadaşlar ona ters geliyor.
• Okul dışında her şey normal.
• Okulu bırakmayı düşünür.
• Ailesine yük olduğunu, onların sürekli laf ettiğinden, kıyas yaptıklarından bahseder.  Onlara yük olmak istemez. Devlet memurluk sınavına girip bir yerlerde memur olmak ve ikinci öğretimle benzer bölümde okumak ister.
• Tezatta.
• Matematik sevdiğini söylerken, aynı bölümde tekrar okumak bana mantıklı gelmedi. Üstelik TÜBİTAK ilk 5000’e giren öğrencilere burs verirmiş. Kendisi de ayda 250 YTL alacakmış. Bir de devletten gelen burs var. Buna rağmen ayrılmak ister.
• Yazın balcılık yapar. İyi balcıymış. Babasını şoför olarak tanıtmıştı. (Benim de hayalimde TIR şoförlüğü olduğunu söylemedim.)
• Hatta benim Maraşlı Mehmet’le kendisini bir tutar o derece çalışmış, vakti zamanında. (Bana göre Mehmedimin performansına ulaşacak bir insan şu an için tanımıyorum. Daha sonra anlatırım)
• En kral arkadaşı Erzurumlu Fatih imiş.
• Bazı konularda çok kararlı. Kapıları kapamış. Ne söylesem kar etmedi.

Netice-i Kelam:

• Çelişkiler yumağı. Memleketi gibi birçok kültürün kalıntılarını taşımakta.
• En sonunda Ata Bey’le görüşmesi için randevu aldım.. Yarın görüşecek.
• Bu görüşme ona kâr etmezse arkasından uzun bir hava çekmek bana düşer….

Adı: B.Han

Sivaslı. C-8’de.

Görüşmeler:

• Hayattan bıkmış.
• Hiç bir şey ona lezzet vermiyor.
• “İmanım var yoksa intihar ederdim” demekte. Bunu ciddi ciddi düşündüğü zamanlar olmuş.
• Yurdu sevmiyor.  Yurtta her şey güzel. Ama onu tatmin etmiyor
• Âşık değil. Diğer arkadaşlarının durumu ona ders veriyor.
• Dersleri oldukça kötüye gidiyor.
• Hiç ders çalışmıyor.
• Ödevlerini başkalarına yaptırıyor.
• Kitap okumamış. Özet hikayelerini başka sınıflardan alıp isim değiştirip yapıyor.
• Lisedeyken belletmenine meydan okur, çimenler üstünde birbirine girişler. Yurtan atılır.
• Çok sinirli. Kendisin tutamıyormuş.

Netice-i Kelam:

• Dağları dumanlı ama kayısı güzelliğinde pırıl pırıl birisi amma:
• Motivasyon eksikliği,
• Rahatlık,
• Hedefe kilitlenmeme,
• Belletmeni, yurt idarecileri ve dahil ailesi ile görüşmek gerekebilir.
• Siniri için koluna taştan bilezik yapmasını söyledim. –Ne de olsa hocası yapıyor!
• Ümitsiz bir vaka gibi gözükmüyor, lakin eli çabuk tutmak icab etmektedir.

Adı: SeMa

İzmirli. İki komşu arkadaşı gelip hakkında bilgiler verdi. Zaten planımda konuşacaktım.

Görüşmeler:

• Tırnakları yemekte.
• Ders esnasında sürekli sorular sormak istiyormuş.
• Vesveseli. Kendi kendine konuşuyormuş.
• Kadıköy’e kadar arkadaşlarını sürüklemek ister.

• Saçıyla yüzünü saklıyor. Hafif bir yüz felci geçirmiş bir hali var.  Ağabeyleri var. Özel durumdalar.
• Yurtta kalıyor. Şikayeti yok.
• Dersleri kötüye yakın.
• Ders çalışma metodunu bilmiyor. Kendisi öyle der.
• Yarın bana gününü nasıl geçirdiğine dair bilgiler getirecek.
• Kendisine bir rota çizmeye çalışacağım. – yani.

Netice-i Kelam:

• Kendi iç dünyasını saklıyor.
• Ciddi psikolojik problemi olabilir.
• Zamana ihtiyaç var.

Adı: Bekir

İstanbul Bahçelievler’de ikamet eder. C-11’de.  Sürekli insanları ve tabii kurban olarak ta beni ve eminim diğer hocaları da süzmektedir.

Listening dersinde kulağını tıkamış gibi. Söz hakkı vermediğimden derse katılmıyor.  Diğer hocalar da bu durumdan dertliler

Görüşmeler

• Ezber yapmış.
• Ailesi ile kalıyor.
• Babası araştırmacı yazar, yeni yayın evi kurmuşlar. –Interneti yokladım bir yerde ismi mevcuttu.
• Notları düşük.
• İngilizceyi sevmiyor. İngilizce kitap okumamakta. İngilizceye karşı alerji duyuyor.
• Ders çalışmıyor.
• Ödevlerini yaptığını ifade eder.
• Fi’ten mezun, annesinin arkadaşı Emine hanımla ders çalışacakmış.
• Türkçe kitaplar çok okumakta.
• Tarihi özellikle seçmiş.
• Devamsızlığı oldukça fazla.
• Sadece bir arkadaşı var- Mehmet Nizamettin – Kendisi Nizam dermiş.

Netice-i Kelam:

• Hep soru işaretliydi. Sorularıma açık yüreklilikle cevap vermekten kaçıntı.
• Bir noktaya varamadım.
• Babası gelecekmiş.  Ata Bey’le görüşecek.

Adı: Emin

Anaokulu öğrencisi. Saat sabahın 6’sı ödev yapar.  1-5 ‘e kadar olan rakamların üzerinden gider.

• Ödevlerini yapmadığını öğrendik. Meğer eve getirdiği kağıtlar ödev içinmiş.
• Folklor çalışır. Dün yıldız almış. Havalarda geziyordu.
• Astoronat olmak ister. Teleskop derdindedir.
• İngilizce seyrettiği Aslan Kral filminin İngilizce seyrederken konuşmaların Türkçesini aynısını birebir söyler. Hep İngilizcesini seyretmişti. İki kez de Türkçe seyretmiş.

Netice-i Kelam:

• İşi biraz zor öyle astornat almak herkesin karı değil.
• Ödev yapmaması pey hayra alamet değil.
• Bu çocuk iş yapar. Yalnız bazen kapıyı çarpıp çıkıyor. Hayra alamet değil..

Adı: Mumin

22 aylık. 15 şarkı ezberinde. 10 tane hikayeyi okuyucudan beraber tekrarlar. Sevimli Canavarlar filminin sözlerini aynen tekrar eder; en az 30 defa seyretmiştir.

Netice-i Kelam

• Şimdilik zararsız bir durumu var.
• Zamanını başka türlü de değerlendirebilir. Görüşeceğim.

2005